GENEL AMAÇ:

Sağlık hizmetlerinde eğitimin önemini kavramak, birey ve toplumun ihtiyaçlarına yönelik eğitim programı yaparak, metoda uygun eğitim aracı seçmek ve kullanabilme becerisi kazanmak.

AMAÇLAR:

1- Eğitim ve öğretimle ilgili kavramları bilmek.

2- Sağlık eğitiminin sağlık hizmetlerindeki önemini kavramak.

3-Toplumun sağlık eğitimi ihtiyaçlarını belirlemek ve öncelik sırasına göre problem çözme becerisini kazanmak.

4- Plan ve program yaparak, uyguladığı eğitimin sonucunun değerlendirilmesine karar vermek.

5- Sağlık eğitiminin konularım bilmek ve genel amaçlar doğrultusunda

uygulamak.

6- Sağlık eğitimi ilkeleri doğrultusunda uygun yönetimi seçerek uygulamak.

7- Eğitim araçlarının  önemini bilmek, kullanım ve bakımım sağlamak.

8- Sağlık eğitimini etkileyen faktörleri bilmek, gerekli önlemleri almak.

9- Sağlık eğitimcisinde bulunması gereken özellikleri bilmek.

10- Eğitim yapılacak kişi, yer ve zamanı seçebilme kabiliyeti kazanmak.

11- İşbirliği yapacağı kişi kurum ve kuruluşları tespit etme ve faydalanma becerisi kazanmak.

AÇIKLAMALAR:

1-B u ders diğer ilgili derslerle bağlantı kurularak işlenmelidir .

2- Her dersin başında ''Dersin amaçları'' açıklanmalıdır.

3- Ders işlenirken ''Katılımcı Eğitim Yöntemleri'' uygulanarak öğrencilerin derse katılımlarının artırılması sağlanmalıdır  

4- Ders işlenirken konunun özelliğine göre seçilen eğitim araç gereçlerinin kullanılmasına önem verilmelidir,

5- Meslek deontolojisi prensipleri içinde canlı modelle çalışmaya önem verilmelidir .

6- Konular işlenirken İmkanlar ölçüsünde somut örneklerden faydalanılmalıdır.

7- Ders işlenirken teorik bilgilerle uygulamalı eğitim arasında bağlantı kurulmalıdır

8- Her dersin sonunda, derste edinilen bilgi ve becerilerin pratikte (mezuniyet sonrası) kullanılabilirliği ile bağlantı kurulmalıdır.

9- Her dersin sonunda, konunun değerlendirilmesi yapılarak eski, bilgileri ile pekiştirici açıklamalar yapılmalıdır .

10-Aynı dersi veren öğretmenlerle işbirliği yapılmalıdır.

11-Günün şartlarına göre, ders ile ilgili yenilikler takip edilerek, öğrencilere aktarılmalıdır

ÜNİTELER:

ÜNİTE 1- EGITIM ILE ILGILI KAVRAMLAR

A- Sağlık ve önemi,

B- Öğrenme, öğretme, öğretim ve eğitim kavramları,

C- Sağlık eğitiminin, iletişim, öğrenme, öğretme ve eğitim süreçleri ile ilişkisi,

Ç- Öğrenme ve öğretmenin temel ilkeleri.

ÜNİTE II- SAĞLIK EGİTİMİNİN YERİ VE ÖNEMİ

A- Sağlık hizmetlerinin, toplum kalkınmasındaki yeri ve önemi,

B- Hemşirelik hizmetlerindeki yeri ve önemi.

ÜNİTE III- BİREY , AİLE, GRUP VE TOPLUMUN SAĞLIK EĞİTİMİ İHTİYAÇLARI YÖNÜNDEN TANINMASI

ÜNİTE IV -SAĞLIK EĞİTİMİNİN PLANLANMASI VE PROGRAMLANMASI

(Kime, kim, niçin, ne zaman, nerede, nasıl ne ile, ne kadar ve kimlerle eğitim yapılacak, sonuç nasıl değerlendirilecek)

A- Uygulaması;

1- Bireysel düzeyde,

2- Grupsal düzeyde,

3- Toplumsal düzeyde,

4- Uzun süreli rutin sağlık eğitimİ programı,

5- Kısa süreli (belli bir sorun çözümüne yönelik) sağlık eğitimi programı.

6- Periyodik (Özel gün ve haftalarda yapılan) sağlık eğitimİ programı.

ÜNİTE V- SAĞLIK EĞİTİMİ İLKELERİ, YÖNTEMLERİ, TEKNİKLERİ VE EVRELERİ

ÜNİTE VI- SAĞLIK EĞİTMİNDE GÖR- İŞİT İLETİŞİM VE EĞİTİM ARAÇLARI

A- İşitsel, görsel,

B- Türleri,

C- Y apılması, sağlanması,

Ç- Kullanılması, korunması,

D- Eğitsel etkinlikleri, sınırlılıkları.

ÜNİTE VII- SAĞLIK EĞİTİMİNİ ETKİLEYEN PSİKO-SOSYAL, KÜLTÜREL VE EKONOMİK ETKENLER (Güçlükler ve Giderilmesi)

ÜNİTE VIII- SAGLIK EGİTİMCİSİNDE ARANAN ÖZELLİKLER

ÜNİTE IX- EĞİTİM YAPILACAK BİREYLERİN, AİLELERİN GRUPLARIN TOPLULUKLARIN, EĞİTİM YERLERİNİN VE EĞİTİM ZAMANININ SEÇİMİ

ÜNİTE X- SAĞLIK EĞİTİMİNDE İŞBİRLİĞİ YAPILACAK KİŞİ, KURUM VE KURULUŞLAR